anlatım bozuklukları etiketine sahip kayıtlar gösteriliyor. Tüm kayıtları göster
anlatım bozuklukları etiketine sahip kayıtlar gösteriliyor. Tüm kayıtları göster

Anlatım Bozukluğu Çalışma Kağıdı



Sevgili öğrenciler aşağıdaki linkten indirdiğiniz çalışma kağıtını çözerek anlatım bozukluklarına ne kaar hakim olduğunuzu görebilirsiniz. Bu çalışma kağıdı tüm anlatım bozukluklarını içerisinde barındırarak sizler için hazırlanmıştır. Umarım faydalı olur. Unutmayın ne kadar çok anlatım bozukluğu örneği çözerseniz konuya o kadar hakim olursunuz. Özellikle film, haber izlerken orada yapılan anlatım bozukluklarına karşı daha dikkatli olarak hem tv izleyin hemde kısa tekrarlar yapmış olursunuz.

3539X5000 KALİTESİNDE RESMİ İNDİRMEK İÇİN TIKLAYINIZ


Anlatım Bozuklukları 2

 

6) Özne-yüklem uyumu/ uyumsuzluğu


 

Not: Türkçe'de bazı özneler cümlede olumlu, bazıları cümlede olumsuz anlamlar verir. Buna göre yüklemlerin de cümlede olumlu, olumsuz çekimlenmesi gerekmektedir.

Kimse okula gelmemiş,  havuza gitmiş (Kimse olumsuz bir ifade  gelmemişte öyle ama devamında gitmiş olumlu o halde özneside ona göre olmalı

Not: Türkçede  cümlede öznenin ifade ettiği şahıslarla (1. Tekil, 1. Çogul gibi ) yüklemin bildirdiği şahıs arasında bir uyum olmalıdır.

Oyunu sadece ben ve sen oynayabiliriz.(BİZZ)

Abim ve annem çarşıya gitti. (onlar)

Not: Cümlede öznenin insan ya da başka varlıklar olması cümlede yüklemin tekil veya çoğulluğunu etkiler. Eğer özne eşyalar,bitkiler, hayvanlar, cansız varlıklar ya da soyut kavramlarsa, yüklem her zaman  tekil olur; fakat İnsanlar çoğul özne olduğunda ise yüklem tekil veya çoğul olabilir.

Kuşlar ağaçlarda ötüyorlar.(kuşlar diyerek çogulluğu ifade etmiş ötüyorlar demeye gerek yok- kuşlar ağaçlarda ötüyor olacak)

Umutlar  gün gelip bitecekler. (bitecek)

Türkçe'de sıfatlar çoğul anlam veriyorlarsa  isimler çoğul eki almaz. Bu özellik genellikle belgisiz sıfatlarda görülür. 

Birçok çocuklar bu tatlıyı beğendi.

Herkes ondan iğreniyor, yüzünü görmek istemiyordu.

 

7) Nesne-yüklem uyumsuzluğu


 

Duyduklarına hemen inanıyot ve her yerde söylüyor ( peki neyi söylüyor ? Belirsiz (duyduklarını her yerde sözlüyor olmalıydı))

Yaşlılara saygı göstermeli ,incitmemeleyiz (Kimim incitmemeliyiz?Belirsiz( yaşlıları incitmemeliyiz))

8) Tümleç yanlışları


 

Matematik öğretmeninin odasına yanına gitti, bir soru sordu. (Kime soru sordu?Belirsiz(öğretmene bir soru sordu))

Kadına sevgiyle baktı,sevdi. (neyi, kimi sevdi ?Belirsiz(kadını sevdi olmalı))

Yardımseverleri teşvik etmeli, teşekkür etmeli (kime teşekkür etmeli? Belirsiz (yardımseverlere teşekkür etmeli)

9) Düşünme ve mantık hataları


 

Bu defteri değil okumak, anlamak bile imkansız ( Burada öncelik okumaktır okumaıdğın bir şeyi anlamazsın zaten doğrusu

Bu defteri değil anlamak, okumak bile imkansız olmalı)

Önce kafasına sıktı sonra arkadaşını öldürdü.(kafasına sıkan bir kişi daha sonra bir şey yapamaz ki doğrusu,

Önce arkadaşını öldürdü sonra kafasına sıktı şeklinde olmalı)

10) Fiilin veya yardımcı fiilin yanlış kullanılması


 

Acıyı az, tuzluyu ise hiç sevmezdim.

(Acıyı az severdim, tuzluyu ise hiç sevmezdim şeklinde olmalı)

Çok az veya hiç çalışmadan başarılı olunmaz

(Çok az çalışarak veya hiç çalışmayarak başarılı olunmaz şeklinde olmalı)

 

11) Tamlama yanlışları



Verilen cümledeki nesne ve dolayı tümleçlei bulunuz.

 

(burada tümleçin niteliği sanki hem nesne hemde dolaylı gibi görünüyor. Dolaylı tümleç var peki nesne tümleci diye bir şey var mı ? Böyle bir tümleç olmadığından cümleyi şöyle kullanmalıyız;

Verilen cümledeki nesneyi ve dolaylı tümleçi bulunuz.)

Ülkemiz Irak'a askerî ve ilaç yardımı yaptı.


12) Kelimelerin yanlış yerde kullanılması



Yeni sınıfa geldim ki ders bitmiş (Burada sınıf yeni  mi yapıldı, yoksa gelme işi zaman olarak yeni  mi yapıldı. Doğrusu;

Sınıfa yeni geldim ki ders bitmiş şeklinde olmalı)

 

İzinsiz bahçeye çıkılmazdı bizde (Evde izinli çıkılan bahçede mi var, bahçeyi izinsiz mi yaptılar yoksa bahçeye çıkarken izin alınması gerektiğini mi vurguluyorlar? Doğrusu;

Bahçeye izinsiz çıkılmazdı bizde şeklinde olmalı)

 

ANLATIM BOZUKLUKLARI ÖNCEKİ SAYFA TIKLAYIN

ANLATIM BOZUKLUĞU ÇALIŞMA KAĞIDI İNDİRRRRR

Anlatım Bozuklukları 1

Dil insanlar arasındaki iletişimi sağlayan en önemli vasıtadır. İnsanlar arasında iletişime aracık eden dili en iyi şekilde kullanmak hayatımızı kolaylaştıracaktır. Fakat çogu zaman yaptığımız gereksiz  anlatım bozuklulukları kendimizi sağlıklı ifade etmemizde bizlere zorluk çıkarır. Anlatım bozukluğu;

-kendimizi ifade edememe

-karşı tarafın bizi yanlış anlaması

-anlatımı boğmak

-yalınlıktan uzaklaşmak

-mantıksal hatalar yapmak gibi sıkıntılarla bizleri baş başa bırakır. Onun için gerek yazarken, gerekse konuşurken yukarıda ifade ettiğim sıkıntılara düşmemek için anlatım bozukluğu yapmamaya özen göstermeliyiz.

Anlatım bozukluğu farklı farklı şekillerde olbilir. Anlatım bozukluklukları karşımıza şu şekilde çıkar;

  • - Eş anlamlı kelimelerin bir arada kullanılması.

  • -Anlamı zaten diğer kelimelerde bulunan kelimelerin gereksiz yere kullanılması.

  • -Bir kelimenin yerine yanlış anlam verecek şekilde başka bir kelime kullanılması .

  • -Birbiriyle çelişen sözlerin bir arada kullanılması

  • -Eklerin yanlış kullanımı

  • -Özne-yüklem uyumu/ uyumsuzluğu

  • -Nesne-yüklem uyumsuzluğu

  • -Tümleç yanlışları

  • -Düşünme ve mantık hataları

  • -Fiilin veya yardımcı fiilin yanlış kullanılması

  • -Tamlama yanlışları

  • -Kelimelerin yanlış yerde kullanılması


 

1) Eş anlamlı kelimelerin bir arada kullanılması.


-Sıfırın altında eksi onikiydi dışarısı (sıfırın altında zaten eksi demek)

-Çocuk çok neşeli ve şendi (neşe ve şen aynı şeyler birtanesini kullanması yeterli)

-Sağlıklı ve sıhhatli günler sizinle olsun (sağlık ve sıhhat aynı kavramlar bir tanesini kullaması yeterli)

-Artık yeterli kafi bu elmalar. (yeter ve kafi aynı anlamda kullanıldıkları için ikisininde aynı anda kullanılmasına gerek yok)

-Kadın çok varlıklı ve zengin birisiydi ( varlıklı olmakla zenginlik aynı şey)

2) Anlamı zaten diğer kelimelerde bulunan kelimelerin gereksiz yere kullanılması.


Adam yaklaşık olarak beş yıl kadar ankarada çalıştı. (zaten yaklaşık olarak diyerek anlatımını sağlıyo kadara gerek yok)

Derste alçak sesle tuvalete gidebilir miyim diye fısıldadı (alçak sesle değdi zaman zaten biz anlıyoruz fısıldamak kelimesini kullanması gereksizdir)

O yaşanmış deneyimlerinden hareketle söylüyor. (deneyim zaten yaşanmış yılların ürünüdür ayriyeten yaşanmış kelimesinin kullanmaya gerek yoktur.

Az kalsın merdivenden düşeyazdı .( düzeyazdı demek zaten çümleye az kalsın anlamı katmaktadır ikinci bir az kalsın kullanmaya gerek yoktur)

3) Bir kelimenin yerine yanlış anlam verecek şekilde başka bir kelime kullanılması .


Ahmet yabancıları görünce onlara çekimser davrandı. (Çekimser olmak bir oylamada taraf tutmamak anlamında kullanılabilir ama bura çekingen kelimesini kullanmak gerekiyordu.

Saçları çok büyümüş (saçlar büyümez saçlar uzar)

Böyle hareketler ülkede demokrasinin işlememesini sağlayacaktır.

Yarın İzmir'e gidecek; buna zorunlu.

Elindeki bıçağı vücuduna batırmış.

Bu, Türkiye'ye özel bir durumdur.

Buradan gidersek yakalanma şansımız nedir?

 

4) Birbiriyle çelişen sözlerin bir arada kullanılması


Bugün kesinlikle arabayı getirebilir (Getirebilir demek ihtimal bildiriyo ama cüle başında kesin ifadesini kullnıyo, burada kafa karıştı değil mi kesin mi ihtimal mi?

Adam aşağı yukarı tam on yıl önce burada yaşardı. (aşağı yukarı diyerek net bir tarih vermiyo tahminde bulunuyo ama devamında tam 10 yıl diyerek kesinlik bildiriyor )

Eminim ki bugün istediği parayı getirebilir. (hem eminim diyerek kesinlik bildiriyo devamında ise getirebilir diyerek ihtimal veriyo)

 

5) Eklerin yanlış kullanımı


 

Çocukların  başarısına ilgilenmek gerekir. (başarısıyla olması gerekir.)

Sınava giriş işlemleri yapmaya başlandı. (yapılmaya başlandı olmalı)

 

Öğretmenlerin  köy yaşantısına ilgilenmeleri toplumumuz eğitim açısından önemli. (köy yaşantısıyla olmalı)

 

ANLATIM BOZUKLUKLARI DAVAMI İÇİN TIKLAYIN

ANLATIM BOZUKLUĞU ÇALIŞMA KAĞIDI İNDİRRRRR